Образовательная волна
Блоги
Иконка
Методическая работаМетодические материалы из опыта работы учителей начальных классов в рамках ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

Урок обучения грамоте. 1 класс
Тема: Буква Е – показатель мягкости согласного звука (закрепление).
Цель: закрепление знаний о букве Е - показатель мягкости согласного звука в слоге-слиянии.
Задачи: учить читать слоги и слова с буквой Е;
закреплять умение быстро ориентироваться в тех случаях,когда буква Е обозначает два звука;
развивать фонематический слух, внимание, память, речь,навык чтения, мышление;
воспитывать любовь к родной природе.
Автор: Лазарева Нина Николаевна, учитель начальных классов

Иконка
Методическая работаМетодические материалы из опыта работы учителей начальных классов в рамках ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

Внеклассное мероприятие  «Посвящение в первоклассники».
Автор: 
Лазарева Нина Николаевна, учитель начальных классов
МБОУ "СОШ№27" г.Перми

Иконка
НОУ Академия родительского образованияПрограмма конференции по теме «Роль семьи и социальных институтов в воспитании духовно-нравственного человека».

           Оргкомитет V Всероссийских родительских чтений утвердил программу конференции, которая состоится 28, 29 февраля 2012 года в городе Перми.

          В настоящее время идёт приём заявок по т. 8-902-47-68-391 и по e-mail domelena51@mail.ru. Заявки обязательны.
Читать далее →
Иконка
Для родителей [проект «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»]50 способов сказать "Люблю"

Представляем вашему вниманию информационные материалы для родителей, подготовленные  педагогом-психологом МБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» г. Перми Яшагиной Ириной Мухтаровной 

Читать далее →
Иконка
Методическая работа Методические материалы из опыта работы учителей начальных классов в рамках ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

Статья: "Приёмы работы по обогащению фразеологического запаса младших школьников."

В работе по развитию речи учащихся начальных классов большое значение имеет обогащение их словаря. На уроках русского языка и чтения мы часто встречаемся с ответами, бедными в лексическом отношении. А бедная лексика сочетается с бедным синтаксисом. Скудный словарный запас младшего школьника нередко мешает и успешной работе в области орфографии. Всё это усугубляется ещё тем, что учащиеся начальных классов мыслят конкретно: многие отвлечённые слова и понятия они употребляют, зачастую совсем не понимая их значения. Поэтому работа по развитию речи младших школьников предполагает введение в их словарный запас не только слов с отвлечёнными понятиями, но и фразеологических сочетаний.

Автор: Колотова Елена Фёдоровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
МБОУ «СОШ № 27» г. Перми

Иконка
Методическая работаМетодические материалы из опыта работы учителей начальных классов в рамках ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

УРОК  МАТЕМАТИКИ.  1класс
ТЕМА:     ЗАДАЧА   (урок рефлексии).
ЦЕЛЬ: Закрепить знания детей о задаче, её логических частях, формировать умение самостоятельно обосновывать её решение на основе  взаимосвязи часть-целое.
ЗАДАЧИ: 1)  Закрепить термины связанные с понятием «задача»  (условие,  вопрос, схема, выражение, решение, ответ),запись задач, чтение и составление схем.
2)  Тренировать навыки счёта в пределах 9.
3)  Развивать аналитические и математические способности,мыслительные процессы, математическую речь, внимание, память.
4)  Формировать способности к рефлексии собственной деятельности, развивать общеучебные навыки, интерес к математике.
5)   Развивать кругозор детей.
Автор:Колотова Елена Фёдоровна, 
учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
МБОУ «СОШ № 27» г. Перми

Иконка
Методическая работаМетодические материалы из опыта работы учителей начальных классов в рамках ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

Урок по теме: "Образ ночи в поэзии, музыке, живописи"
Цель урока: формирование умения понимать природу художественного образа на примере различных видов искусства
Задачи урока:
-Познакомить учащихся с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Полтава», фрагментом из музыкального произведения Л.В.Бетховена «Лунная соната», репродукцией картины А.Куинджи «Лунная ночь на Днепре».
-Развивать умение анализировать стихотворный текст, находить в произведениях общее и отличное в образах, созданных художником, композитором и поэтом.
-Развивать познавательный интерес, эстетический вкус и творческие способности учащихся при восприятии произведений живописи, поэзии и музыки.
-Воспитывать культуру общения, любовь и уважение друг к другу.
Автор:Сокольчик Мария Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
МБОУ «СОШ № 27» г. Перми

Иконка
Методическая работа Методические материалы из опыта работы учителей начальных классов в рамках ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

Урок краеведения «Откуда город берет начало?» 2 класс
Тип урока: введение новых знаний
Задачи:

  1. Образовательная задача:
    1. формирование понятия «город»;
    2. знакомство учащихся с историей (основанием) города Перми;
    3. формирование умений владеть приемами устной речи, приемами работы с учебной литературой, словарями.
  2. Воспитательная задача:
    Воспитание нравственных ценностей (любви к своему городу)
  1. Развивающая задача:
     Развитие речи, памяти, мышления, сенсорной сферы личности (восприятие внешнего мира через органы чувств), эмоционально волевой (чувства, воля), потребностно ? мотивационной областей.
    Автор:Сокольчик Мария Николаевна,
    учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
    МБОУ «СОШ № 27» г. Перми
Иконка
XI фестиваль искусств имени Д.Б. КабалевскогоПорядок проведения краевого тура фестиваля

Краевой Оргкомитет  XI фестиваля искусств детей и юношества им. Д.Б. Кабалевского  «Наш Пермский край» (далее - фестиваль) обращает внимание организаторов и участников фестиваля на  скорректированный порядок и условия проведения краевого тура.

Читать далее →
Иконка
Методическая копилка [проект «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»]Дисграфия у младших школьников (Консультация логопеда для учителей начальных классов)

Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма, которое возникает при поражении ведущих анализаторов: речеслухового, речедвигательного, зрительного, общедвигательного. Между ними в процессе письма устанавливается связь и взаимообусловленность.

   Дисграфия является серьёзным препятствием в овладении учениками грамотой на начальных этапах обучения, а на более поздних - в усвоении грамматики родного языка. Некоторые учителя считают дисграфические ошибки нелепыми, вызванными личностными качествами учеников: неумением слушать объяснение учителя, невнимательностью при письме, небрежным отношением к работе и т.п.

Читать далее →
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490
Мой кабинет
Образовательная волна
Посты