Мой кабинет
Моя страница Мои блоги Мои вопросы Инструкция Пользователи портала
Образовательная волна
Все разделы Новости отрасли
"Ленинградский квартал""РИТМ" Центр детского творчества"Рифей" детско-юношеский центр"Техно-Школа им. В.П. Савиных"«Патриотической воспитание»«Уникальное образование»I love EnglishWeb2.0XI фестиваль искусств имени Д.Б. КабалевскогоБлог Дома учителяБлог разработчиковБрейн-рингВоенно-патриотическое воспитаниеВосточный центр МАОУ "Гимназия № 2" г. ПермиВсероссийский конкурс методических разработок преподавателей русского языка и литературыГимназия № 2 - школа бережливого производстваГимназия № 31Гимназия №8Городская проблемная группа педагогов по реализации программы "Детство" (Индустриальный район)Городское методическое объединение педагогов по ИЗО деятельностиГородское методическое объединение педагогов по изобразительной деятельностиГородской конкурс «Звёздный дождик»Городской совет ветерановГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙД. Батин опера "Малахитовая шкатулка на сценах школ г. ПермиДворец детского(юношеского) творчестваДерево Добрых делДети на оперной сценеДетский сад "Калейдоскоп"Детский сад "Парма"Детский сад № 281Детский сад № 49 "Олимпик" сообщаетДетское программированиеДля Вас, родители!Для родителей [проект «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»]ДЮЦ В. СоломинаЕГЭИ снова о театре!!! В мае закрылся очередной театральный сезон детского театра «ЛИК» МАДОУ «Центр раИгровая технология интеллектуально-творческого развития "Сказочные лабиринты игры" В.В. ВоскобовичаИкаренок "Народные торжища мастеровых" сезон 2018-2019гИнженерная школаинклюзивное образование дошкольников с ОВЗИнтервью с учителемИнформационная служба гимназии им. С.П. ДягилеваИнформационная служба школы №61Информационные технологииИнформационные технологии в образованииКаникулы. ЛетоКиокушинкай (СОШ №32)Классный руководительКонкурсы на организацию питанияКонструктор успехаКраевой форумКурс "Я-бренд"Лагеря досуга и отдыхаЛетний выездной фестиваль "Техно-Пермь"МАДОУ "Детский сад № 167" г. ПермиМАДОУ "Детский сад № 347"МАДОУ "Детский сад № 377" г.ПермиМАДОУ "Детский сад № 384"г.ПермиМАДОУ "Детский сад № 85" г. ПермиМАДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 272"МАДОУ "ЦРР - детский сад № 46" г. ПермиМАДОУ"Детский сад №23"г.ПермиМАОУ "Гимназия № 33"МАОУ "СОШ № 111"МАОУ "СОШ № 118" г.ПермиМАОУ "СОШ № 6" г.ПермиМАОУ "СОШ № 72" г.ПермиМАОУ "СОШ №119"МАОУ "СОШ №14" г. ПермиМАОУ "СОШ №24" г. ПермиМАОУ "СОШ №41"МАОУ "СОШ №55" г. ПермиМАОУ «Гимназия №3», дела и лицаМАОУ «СОШ № 44» г. ПермиМАОУ Город дорогМАОУ СОШ 120МАОУ СОШ № 59 ПермьМАОУ СОШ №50МАОУ СОШ №63МАОУ СОШ №96 г.ПермьМАОУ СОШ МастерградМБДОУ "Детский сад №"92"МБОУ "Школа №154 для обучающихся с ОВЗ"Менеджмент в ПЛ№1Методическая копилка [проект «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»]Методическая работаМетодическая служба Индустриального района (сопровождение деятельности ДОУ)Методические материалы из опыта работы учителя английского языка МАОУ «Гимназия №2» Королевой ЛарисыМО учителей-дефектологовМолодые специалистыМОУ "Средняя общеобразовательная школа № 120", г. ПермьМОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40» г. ПермьМузейная игра «Первоклассные открытия»музыкальное образование в школеМуниципальный конкурс грантовНовостиНовости детского сада 404Новости культурной жизни ПермиНовости МАДОУ"ЦРР - ДЕТСКИЙ САД № 47"Новости МАОУ "Гимназия № 33"Новости МАОУ "Лицей №4"Новости МАОУ "Лицей №9"Новости МАОУ "СОШ№ 94" г.ПермиНовости МАОУ "СОШ№ 94" г.Перми.Новости отраслиНовости проекта «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»Новости школыНОУ Академия родительского образованияОлимпиада 2016-2017Олимпиада 2017-2018Олимпиада 2018-2019Олимпиады 2011-2012Олимпиады 2012-2013Олимпиады 2013-2014Олимпиады 2014-2015Олимпиады 2015-2016Пермячок.ru. Обучение с увлечениемПетролеум Плюс Школа №102Позитивные инициативыпресс-центр МАОУ "СОШ № 12"Пресс-центр МАОУ СОШ №120Пресс-центр МАОУ СОШ №49Пресс-центр СОШ120Проект "Детский шумовой оркестр"Проект "По галактике профессий"Проект «Профилактика правонарушений»Прокуратура напоминаетПрофессиональные пробы лаборатории «Чистый мир» МАОУ «СОШ№ 94» г.Перми.Публикации отраслиПубликации отрасли «Образование»Публичные докладыРасскажи о любимом учителеРасскажи Перми о любимом учителермо учителей русского языка и литературы Орджоникидзевского районаРобототехника в Пермском краеРябова Лариса ИвановнаС Думой о детяхСеминар «Формирование универсальных учебных действий посредством включения учащихся в исследовательсСказка.руСлужба поддержки порталов отрасли «Образование»СОШ №131Спортивные победыСтанция детского и юношеского туризма и экскурсий г. ПермиТворчество и мастерствоУникальная IT-школа №10Учимся вместе с мамой.Учитель и его проблемыФедеральный государственный образовательный стандартФотоника МАОУ СОШ № 93Химико-технологическая школа "СинТез"Центр Инновационного опытаШкола 25. СобытияШкола 87 Глубина знаний. Тепло отношений. Радуга возможностей.Школа биотехнологий СпектрумШкола дизайна «Точка»Школьный симфонический праздник
О проекте

Образовательная волна

Публикации отрасли «Образование» ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА: ОПЫТ СОЗДАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Е. А. Гилева,

А. С. Куляпин

Журнал «Школа и производство» №4, 2008

 

Школа № 135 г. Перми в 2007 г. отметила свой 20-летний юбилей победой в конкурсе образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Все эти годы педагогический коллектив постоянно стремился внедрять инновации в образовательный процесс.

  Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» ИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ФОРМЕ ВИРТУАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

В. Р. Шаяхметова,

заместитель директора по научно-методической работе МОУ «СОШ № 132 с углубленным изучением предметов естественно-экологического профиля» г.Перми, кандидат исторических наук, педагог-исследователь

Журнал «Дистанционное и виртуальное обучение». Москва, 2008. №7.

 

Как известно, в современных условиях главной целью образовательного процесса становится перенос акцента с трансляционных педагогических технологий на обучающие технологии, которые формируют компетентностные результаты обучения и способствуют информационно-коммуникационной подготовке выпускников. Несмотря на то, что одним из главных направлений образовательных инноваций является информатизация системы образования, в рамках которой предполагается создать систему электронных учебных ресурсов, высокотехнологическая сфера компьютерных технологий по-прежнему остается доступной узкому кругу людей.

  Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» К ВОПРОСУ СОЗДАНИЯ МОДЕЛИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

А. С. Куляпин,

Н. А. Голованова

Материалы ХIII Международной конференции по технологическому образованию школьников «Технологическое образование в школе и ВУЗе: проблемы и перспективы», часть 1, Липецк, ЛГПУ, 2007

 

Наша школа с 1999 года имеет статус школы с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология». За эти годы была создана нормативная база процесса технологического образования, выделен общий технологический компонент, разработана комплексная программа по модульному принципу, сформировано понимание, что технологическое образование создает условия для социальной реализации и творческой самореализации человека, выявления и роста его индивидуальных способностей; именно технологические знания и умения формируют у школьников основу овладения наукоемкими и высокими технологиями, что особенно важно для экономического подъема страны и подготовки рабочих и инженерно-технических кадров.

  Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» УРОКИ ЭКОНОМИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Л. В. Вакина,

учитель начальных классов, МОУ «СОШ № 32», г. Пермь

Журнал «Начальная школа плюс До и После», № 11, 2007

 

Тема урока: Ограниченность возможностей. Выбор.

  Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Т. А. Голдобина,

А. С. Куляпин,

Е.П. Шарыкина

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Самоопределение учащейся молодежи в профильном обучении: становление и развитие проблемы», Институт содержания и методов обучения РАО, М., 2007

 

В условиях профильного обучения старшекласснику предстоит сделать жизненно важный, сложный и ответственный выбор, который определит его будущее – выбор профессии. Проблемы и риски, которые стоят перед учащимися при выборе, имеют достаточно широкий диапазон:

 

  • выбор профессии под влиянием случайных факторов (СМИ, за компанию, по совету знакомых и т.д.);
  • отсутствие у многих учащихся связи между выборами профиля и своими реальными возможностями, а также с потребностями рынка;
  • слабое знание самого себя;
  • недостаточная информированность о мире профессий со стороны учащихся и их родителей;
  • недостаточное представление о научных основах выбора профессии, на которую они претендуют;
  • превалирование внешних ситуативных мотивов (избежать осуждения, быть как все) над внутренними (ориентированы на получение прочных профессиональных знаний и практических умений).

  Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» МУНИЦИПАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Л. А. Гаджива,

 

начальник отдела непрерывного образования Департамента образования г. Перми

 

Журнал «Вестник образования» декабрь 2006, № 23


Под введением профильного обучения традиционно понимается формирование профильных классов (физико-математических, химико-биологических и т.д.). Как правило, в образовательном учреждении один-два таких класса, поэтому выбор учащихся весьма ограничен. Особенность муниципальной модели заключается в том, что в центр всей системы профильного обучения ставится личность ученика, его интересы в выборе содержания образования и возможности самостоятельного построения образовательной траектории за счет свободного выбора предметов, изучаемых на профильном уровне.

Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ

И. В. Петроградских,

заместитель начальника отдела непрерывного образования Департамента образования г. Перми

Журнал «Вестник образования», декабрь 2006, № 23

 

Организация мониторинговых исследований в рамках муниципального образовательного пространства является одной из важнейших задач управления качеством образования.

 

В г. Перми разработана муниципальная модель мониторинга качества образования учащихся. Согласно данной модели измеряется качество образования учащихся на определенных этапах обучения: в 1, 4, 7, 9, 11 классах. В качестве инструмента независимой оценки результатов выступает: единый государственный экзамен в 11 классах, региональный эксперимент по организации итоговой аттестации учащихся в форме тестирования в 9 классах, единый муниципальный тест (ЕМТ) в 7, 4, 1 классах.

Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ. ТЬЮТОР ИЛИ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ?

Т. Л. Слукина,

зам. директора МОУ "СОШ № 32" г. Перми

Журнал «Профильная школа», №3, 2006

Журнал «Завуч», №8, 2006

 

Профильное обучение в старших классах общеобразовательной школы ориентировано на индивидуализацию и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда. При определении структуры и содержания профильного обучения следует исходить из того, что профильным является обучение, при котором учащийся изучает не менее 2-х предметов на уровне профильного стандарта в течение 2-х лет обучения.

Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА +1

И. В. Усанина,

учитель английского языка, МОУ "СОШ № 77 с углубленным изучением английского языка", г. Пермь

Сборник «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2004-2005 г.»– Издательский дом «Первое сентября», Москва

 

Как учителю, из всех аспектов преподавания английского языка мне особенно интересен социокультурный, а еще точнее, межкультурный аспект обучения школьников средствами английского языка. Документ Совета Европы "Общеевропейские компетенции владения иностранным языком" так определяет навыки и умения межкультурного общения:

Читать далее →

Публикации отрасли «Образование» МУНИЦИПАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Н. Я. Карпушин,

председатель Комитета по образованию и науке администрации г. Перми, кандидат педагогических наук

Л. А. Гаджиева,

начальник отдела непрерывного образования Комитета по образованию и науке администрации г. Перми, кандидат педагогических наук

И. В. Петроградских,

заместитель начальника отдела непрерывного образования Комитета по образованию и науке

Журнал «Народное образование» 2006, № 1

 

Модернизация российского образования стимулировала  образовательные учреждения на разработку различных моделей современной школы. В связи с этим возникла необходимость в совершенствовании системы управления, обеспечивающей качественный результат образовательной деятельности. Одна из эффективных форм такого управления — разработка и реализация муниципальных проектов. В настоящее время в образовательном пространстве города Перми реализуются проекты, направленные на повышение качества, совершенствование содержания школьного образования. А управление проектами невозможно без объективной диагностики результатов, анализа и прогнозирования. Поэтому мониторинговые исследования — важнейший аспект муниципального управления образованием.

Читать далее →