Мой кабинет
Моя страница Мои блоги Мои вопросы Инструкция Пользователи портала
Образовательная волна
Все разделы Новости отрасли
"Ленинградский квартал""РИТМ" Центр детского творчества"Рифей" детско-юношеский центр"Техно-Школа им. В.П. Савиных"«Патриотической воспитание»«Уникальное образование»I love EnglishWeb2.0XI фестиваль искусств имени Д.Б. КабалевскогоБлог Дома учителяБлог разработчиковБрейн-рингВоенно-патриотическое воспитаниеВосточный центр МАОУ "Гимназия № 2" г. ПермиВсероссийский конкурс методических разработок преподавателей русского языка и литературыГимназия № 2 - школа бережливого производстваГимназия № 31Гимназия №8Городская проблемная группа педагогов по реализации программы "Детство" (Индустриальный район)Городское методическое объединение педагогов по ИЗО деятельностиГородское методическое объединение педагогов по изобразительной деятельностиГородской конкурс «Звёздный дождик»Городской совет ветерановГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙД. Батин опера "Малахитовая шкатулка на сценах школ г. ПермиДворец детского(юношеского) творчестваДерево Добрых делДети на оперной сценеДетский сад "Калейдоскоп"Детский сад "Парма"Детский сад № 49 "Олимпик" сообщаетДетское программированиеДля Вас, родители!Для родителей [проект «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»]ДЮЦ В. СоломинаЕГЭИгровая технология интеллектуально-творческого развития "Сказочные лабиринты игры" В.В. ВоскобовичаИкаренок "Народные торжища мастеровых" сезон 2018-2019гИнженерная школаинклюзивное образование дошкольников с ОВЗИнтервью с учителемИнформационная служба гимназии им. С.П. ДягилеваИнформационная служба школы №61Информационные технологииИнформационные технологии в образованииКаникулы. ЛетоКиокушинкай (СОШ №32)Классный руководительКонкурсы на организацию питанияКонструктор успехаКраевой форумКурс "Я-бренд"Лагеря досуга и отдыхаЛетний выездной фестиваль "Техно-Пермь"МАДОУ "Детский сад № 167" г. ПермиМАДОУ "Детский сад № 347"МАДОУ "Детский сад № 384"г.ПермиМАДОУ "Детский сад № 85" г. ПермиМАДОУ "ЦРР - детский сад № 46" г. ПермиМАДОУ"Детский сад №23"г.ПермиМАОУ "Гимназия № 33"МАОУ "СОШ № 111"МАОУ "СОШ № 118" г.ПермиМАОУ "СОШ № 6" г.ПермиМАОУ "СОШ № 72" г.ПермиМАОУ "СОШ №119"МАОУ "СОШ №24" г. ПермиМАОУ "СОШ №41"МАОУ "СОШ №55" г. ПермиМАОУ «Гимназия №3», дела и лицаМАОУ «СОШ № 44» г. ПермиМАОУ Город дорогМАОУ СОШ 120МАОУ СОШ № 59 ПермьМАОУ СОШ №50МАОУ СОШ №63МАОУ СОШ №96 г.ПермьМАОУ СОШ МастерградМБОУ "Школа №154 для обучающихся с ОВЗ"Менеджмент в ПЛ№1Методическая копилка [проект «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»]Методическая работаМетодическая служба Индустриального района (сопровождение деятельности ДОУ)Методические материалы из опыта работы учителя английского языка МАОУ «Гимназия №2» Королевой ЛарисыМО учителей-дефектологовМолодые специалистыМОУ "Средняя общеобразовательная школа № 120", г. ПермьМОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40» г. ПермьМузейная игра «Первоклассные открытия»музыкальное образование в школеМуниципальный конкурс грантовНовостиНовости детского сада 404Новости культурной жизни ПермиНовости МАДОУ"ЦРР - ДЕТСКИЙ САД № 47"Новости МАОУ "Гимназия № 33"Новости МАОУ "Лицей №4"Новости МАОУ "Лицей №9"Новости отраслиНовости проекта «Образовательные услуги для детей с ОВЗ»Новости школыНОУ Академия родительского образованияОлимпиада 2016-2017Олимпиада 2017-2018Олимпиада 2018-2019Олимпиады 2011-2012Олимпиады 2012-2013Олимпиады 2013-2014Олимпиады 2014-2015Олимпиады 2015-2016Пермячок.ru. Обучение с увлечениемПетролеум Плюс Школа №102Позитивные инициативыпресс-центр МАОУ "СОШ № 12"Пресс-центр МАОУ СОШ №120Пресс-центр МАОУ СОШ №49Пресс-центр СОШ120Проект "Детский шумовой оркестр"Проект "По галактике профессий"Проект «Профилактика правонарушений»Публикации отраслиПубликации отрасли «Образование»Публичные докладыРасскажи о любимом учителеРасскажи Перми о любимом учителермо учителей русского языка и литературы Орджоникидзевского районаРобототехника в Пермском краеРябова Лариса ИвановнаС Думой о детяхСеминар «Формирование универсальных учебных действий посредством включения учащихся в исследовательсСказка.руСлужба поддержки порталов отрасли «Образование»Спортивные победыСтанция детского и юношеского туризма и экскурсий г. ПермиТворчество и мастерствоТехноШкола СОШ № 129Уникальная IT-школа №10Учимся вместе с мамой.Учитель и его проблемыФедеральный государственный образовательный стандартФотоника МАОУ СОШ № 93Химико-технологическая школа "СинТез"Школа 25. СобытияШкола 87 Глубина знаний. Тепло отношений. Радуга возможностей.Школа биотехнологий СпектрумШкола дизайна «Точка»Школьный симфонический праздник
О проекте

Образовательная волна

Новости отрасли 22 выпускника набрали 100 баллов за ЕГЭ по математике, физике и истории

В этом году экзамен по математике сдавали 12 771 человек, средний балл по краю — 41,3 (в прошлом году — 44,6). Не справились с экзаменом 8,75% участников ЕГЭ.
Максимальный балл по математике набрали 13 человек. Четверо из них – ученики школы №146 г.Перми, трое – пермского лицея №2. Также среди «стобалльников» выпускники школ №7 и №9, лицея №10, гимназии №17 г.Перми, школы №4 Добрянского района. Читать далее →

Блог разработчиков Лабораторная работа №2

О думающем механизме

Наши технологии создания думающих машин основаны на математических моделях структуры коры головного мозга, лежат на стыке нейробиологии, математики, методов машинного обучения, и имеют большой потенциал для решения трудных прикладных задач, связанных с самообучением систем, логическим выводом, пониманием и прогнозированием.

Изучая, развивая и применяя зарождающиеся технологии мы создаём интеллектуальные системы для промышленности и бизнеса, а также лабораторные работы для обучения школьников и студентов созданию думающих машин. Весь комплекс, используемый нами самообучающихся механизмов и алгоритмов, мы называем Thinking Self-organizing Machines, а конкретные реализации – SoM-модели (или думающие машины).


О лабораторной работе №2

В данной лабораторной работе школьники и студенты создают SoM-модели которые могут играть в логически игры (например: шахматы, шашки). Лабораторная работа позволяет детям понять, как создать сложную интеллектуальную систему в которой есть множество вариантов выбора и четко известны правила функционирования системы. Данная лабораторная работа является вводной в раздел Автоматические рассуждения и поиск решений. На этой странице представлен пример созданной игры.

Блог разработчиков Лабораторная работа №3

О лабораторной работе №3

В данной лабораторной работе школьники и студенты знакомятся с основными прицепами и идеями робототехники. Данная лабораторная работа является вводной в раздел Проектирование роботов.

На данной странице представлены фотографии моделей роботов, которые школьники и студенты создают в процессе обучения.

Блог разработчиков Лабораторная работа №1

О думающем механизме

Наши технологии создания думающих машин основаны на математических моделях структуры коры головного мозга, лежат на стыке нейробиологии, математики, методов машинного обучения, и имеют большой потенциал для решения трудных прикладных задач, связанных с самообучением систем, логическим выводом, пониманием и прогнозированием.

Изучая, развивая и применяя зарождающиеся технологии мы создаём интеллектуальные системы для промышленности и бизнеса, а также лабораторные работы для обучения школьников и студентов созданию думающих машин. Весь комплекс, используемый нами самообучающихся механизмов и алгоритмов, мы называем Thinking Self-organizing Machines, а конкретные реализации – SoM-модели (или думающие машины).


О лабораторной работе №1

В данной лабораторной работе школьники и студенты создают SoM-модели для распознавания фотоизображений.

На первом этапе SoM-модель обучается на различных фотографиях распознавать заранее известный набор предметов или категорий (например: Кружка, Ручка, Телефон; или: На улице, В помещении).

На втором этапе SoM-модель тестируется и дообучается, мы изучаем насколько хорошо SoM-модель научилась узнавать категории и предметы. После обучения и тестирования SoM-модель может использоваться для распознавания на фотоизображения предметов.

Лабораторная работа позволяет детям понять, как создать сложную интеллектуальную систему когда алгоритм принятия решения до конца не известен или сложноформализуем. Данная лабораторная работа является вводной в раздел Распознавание и Идентификация.

На этой странице представлены несколько созданных SoM-моделей.

Блог разработчиков О лаборатории +1

В своих обращениях и докладах о развития России и Пермского края на ближайшие 5 лет В.Ю.Сурков (первый заместитель руководителя администрации президента) и О.А.Чиркунов (губернатор Пермского края) подчеркивают важность:

  • Создания инновационной экономики.
  • Развития человеческого потенциала.
  • Необходимость интеллектуальных прорывов.

Подробнее...
 

Считаем, что одной из перспективных научно-практических школ по развитию человеческого потенциала и созданию среды для интеллектуальных прорывов является – лаборатория робототехники и создания интеллектуальных систем.

Почему создание лаборатории актуально именно сейчас:

  • Данное направление отвечает курсу развития на уровне России и Пермского края;
  • Данное направление – это преимущественно инвестиции в людей (интеллектуальный потенциал).
  • Подобного рода школы и центры создаются в передовых регионах страны: Москва, Санкт-Петербург, Челябинск, Ростовская область, Республика Татарстан, Красноярский края и других.
  • За последние 2 года (после 30-летней стагнации) в области интеллектуальных систем был сделан ряд важнейших открытий. Созданные технологии основаны на математических моделях структуры коры головного мозга, лежат на стыке нейробиологии, математики, методов машинного обучения, и имеют большой потенциал для решения трудных прикладных задач, связанных с самообучением систем, логическим выводом, пониманием и прогнозированием. Изучая, развивая и применяя зарождающиеся технологии возможно добиться серьезных научных и практических успехов, вложив сравнительно небольшое количество финансовых ресурсов. Информационно-аналитическим центром совместно с партнёрами уже сейчас запущенно несколько экспериментальных проектов. Высокоинтеллектуальные и самообучающиеся системы станут основным козырем и инструментом пермской школы в создании прикладных систем.

Цель лаборатории в том, чтобы аккумулировать интеллектуальный потенциал талантливых школьников и студентов, и направить его на решение прикладных задач государства и бизнеса.

Основные задачи лаборатории:

  • Обучение школьников и студентов города Перми современным международным и авторским курсам по прикладной математике, программированию, разработке интеллектуальных систем, робототехнике.
  • Участвовать во всероссийских и международных соревнованиях среди роботов.
  • Участие в научно-практических конференциях по информационным технологиям, презентуя собственные проекты (в конце года команды школьников и студентов сдают свои научные проекты).
  • Выплаты стипендий школьникам и студентам, выполнившим лучшие работы, за счет которой они будут продолжать развитие собственных проектов в школе и ВУЗе.
  • Организовать взаимодействие с ведущими научными центрами в области создания интеллектуальных систем, робототехники и неокортекса (Редвудский институт Нейронаук и др.).
  • Поиск и реализация проектов по данной тематике (соединение задач промышленности, бизнеса и талантливых студентов и ученых)
  • Создание и внедрение собственных прикладных интеллектуальных систем.
  • По основным направлениям развития лаборатории будут созданы прикладные курсы по интеллектуальным системам и робототехнике для старшеклассников и студентов.

Кроме того, лаборатория будет выполнять образовательные функции:

  • Давать школьникам и студентам комплексные фундаментальные знания в прикладной математики и программирования.
  • Научит школьников и студентов быстро обучаться всему новому (научить учиться).
  • Научит школьников и студентов системно мыслить, при решение прикладных и научных задач.

Созданная организация будет специализироваться на разработке интеллектуальных систем, решающих прикладные, сложноформализуемые задачи, которые ранее были доступны лишь человеку:

  • Распознавание образов на фотоизображениях в сфере автотранспорта, медицине, промышленности.
  • Идентификация объектов в потоковом видео в реальном времени с камер слежения и безопасности.
  • Создание умных домов и квартир изменяющие своё поведение в зависимости от событий происходящих внутри.
  • Создание роботов для выполнения специализированных задач в промышленности и бизнесе (например, рука-робот для разборки мусора).
  • Многокритериальная оптимизация для достижения минимальных издержек ресурсов или максимизации доходности компании:
    1. Управление складскими запасами.
    2. Маршрутизация транспортных средств.
    3. Синтез расписаний производственных процессов.
    4. Раскрой материалов, поиск оптимального сочетания компонентов.
    5. Оптимизации инвестиционного портфеля, бюджетирование капиталовложений.
  • Автоматическое извлечение скрытых закономерностей и шаблонов из больших объемов данных:
    1. Анализ потребностей покупателей – сегментирование и построение профилей.
    2. Выявление факторов, имеющих наибольшее влияние на выбор покупателя.
    3. Обнаружение закономерностей в транзакциях (анализ связанных продаж).
    4. Выявление наиболее эффективных маркетинговых инструментов.
    5. Оценка стоимости объектов на основе подобных.
    6. Прогнозирование пиковой нагрузки сети.
    7. Оценка возможности повторного заболевания или регоспитализации.
    8. Обнаружение мошенничеств и неправильных обращений в сферах страхования и финансирования.

Для того чтобы продемонстрировать перспективность предлагаемого направления нами созданы ряд демонстрационных примеров. Кроме того, Информационно-аналитическим центром совместно с партнёрами уже сейчас запущенно несколько экспериментальных проектов.

Блог разработчиков Запись на обучение в лабораторию +3

Приглашаем школьников и студентов, желающих обучаться в Лаборатории-школе робототехники и создания интеллектуальных систем.

У нас Вы сможете:

  • Обучаться современным технологиям робототехники, программирования, создания интеллектуальных систем.
  • Участвовать во всероссийских и международных соревнованиях среди роботов.
  • Участвовать в реальных проектах по созданию робототехнических и интеллектуальных систем.

Лаборатория-школа начинает свою работу с 1 февраля 2011 года. Обучение будет проводиться в нескольких возрастных группах. Для обучения младших возрастных групп будут использоваться конструкторы Lego Robotics нового поколения, ученики старших групп смогут создавать роботов при помощи профессиональных наборов “ROBOKit”.

Записаться на обучение можно уже сейчас. Вышлите вашу заявку на адрес электронной почты permedu@permedu.ru. В теме письма укажите «Заявка в лабораторию-школы робототехники», форму заявки можно скачать здесь. Связаться с нами можно по телефону: 233-57-37

Вместе с нами:

  • Проектируй роботов!
  • Создавай интеллектуальные системы!
  • Участвуй в турнирах и реальных проектах!
Новости отрасли Итоговые совещания с заместителями руководителей образовательных учреждений по персоналу

 

17.06.2010 состоялись итоговые совещания с заместителями руководителей образовательных учреждений по персоналу. В ходе совещания были подведены итоги работы с персоналом за учебный год, Читать далее →

Новости отрасли Пермские школьники стали победителями музыкального фестиваля в Санкт-Петербурге

В рамках международного фестиваля «Золотая Пальмира» с 6 по 9 июня в Концертном зале Санкт-Петербурга прошел всероссийский конкурс «Белые ночи». В конкурсе приняли участие молодые исполнители из Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Пушкина, Ульяновска, Саратова, Вологды, Перми, Мурманска и Карелии. Читать далее →

Новости отрасли Депутаты за стипендии студентам-отличникам

Сегодня на пленарном заседании Законодательного Собрания Пермского края депутаты поддержали инициативу губернатора Олега Чиркунова о стипендиях за успешную сдачу экзаменов. Выпускники школ края и других регионов с высоким результатом ЕГЭ, поступившие в пермские вузы, будут получать стипендии из краевого бюджета. Читать далее →

Новости отрасли Пермские родители выбрали самый комфортный детский сад нашего города

В Перми завершился городской конкурс «Самое комфортное дошкольное образовательное учреждение». В нем приняли участие 156 муниципальных детских садов. Конкурс проводился департаментом образования администрации Перми по инициативе родительской общественности города. Читать далее →